学霸分享|知慧创校学员、托福870分的小学霸Mike同学来啦~

本周日晚7点半,快来知慧直播间,听一听Mike同学的英文学习故事吧~


对于处于非母语环境的中国家庭来说,想让孩子把英语学好,并不是一件容易的事,会面临各种各样的问题,比如:


  • 早期没有做好英文规划,孩子英文阅读启蒙晚,英文能力落后同龄人;

  • 有一定英文基础,但对英文阅读缺乏兴趣,没有自主性;

  • 只喜欢看小说文学类,阅读内容单一;

  • 孩子面临升学情况,是否只有刷题才能提高英文成绩?

  • ……


其实,以上这些问题Athena学员Mike同学都亲身经历过。


Athena学员

Mike

知慧创校学员

深圳市高级中学高二在读

托福870分


现就读于国家级示范性高中、广东省一级重点中学——深圳市高级中学高二年级的他,英语水平是妥妥的学霸级别


  • 六年级PET考出满分成绩

  • 初一考出小托福870分的好成绩(满分900)

  • 初二英语阅读GE值12.9+,相当于一个美国高中毕业生的水平

  • 初三中考英语98分,接近满分

  • 高中英语成绩一直保持年级前三

  • 2020年荣获第十九届全国创新英语大赛全国一等奖



Mike同学部分获奖证书



看到Mike同学闪闪发光的履历,相信很多人都会认为,这个孩子肯定从小英语就好,喜欢英语。实际上,Mike同学从4年级才开始英文启蒙,已经晚于一些同龄人。那他究竟是如何实现逆袭,练就如此优秀的英文呢?


本周日晚7点30分

我们邀请到Mike同学

和大家分享独家英文学习经验

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01 用阅读打开英文启蒙的大门

MIKE's STORY


很多家长在给孩子做英语启蒙时,往往通过背课文、刷题或者学一些场景英语来进行。殊不知,这样的方式只会扼杀孩子学习英语学习的兴趣,影响孩子英语学习的效果。在这点上,Mike同学的妈妈是这样做的:


“我购买了大量的英文绘本,开始读的是培生系列的书,先听一遍再跟读一遍,同时读完结合每篇文章里的几个小问题,对他进行提问。就这样每天持续地阅读,一年下来读完了200本,英文理解能力就突飞猛进。”



四年级及以上的孩子,认知能力逐步发展,对语言的接受能力也在增强。在国内英语环境缺乏的情况下,长效阅读能给孩子持续输入的环境,比如绘本中反复出现的高频词和简单句子,都可以帮助孩子积累一定的英文基础。再加上提问互动的方式,让孩子在阅读中思考,加深对故事的理解以及提高表达能力



02 专业老师引导

由英语启蒙过渡自主阅读

MIKE's STORY


孩子过了英文启蒙阶段,积累了不少词汇,但是对英文阅读缺乏自主性怎么办?同时,有的孩子只对虚构类的小说有兴趣,阅读题材单一,如何引导他们对更大的阅读兴趣呢?


在度过英语启蒙阶段后,Mike同学也遇到了同样的问题。Mike妈妈发现home reading已经到了瓶颈,孩子读Wonders、Science这样的理工类的原版教材没有问题,但是对于Literature文学类的阅读却不能理解


Mike妈妈说:

“不同体裁的文学作品应该用不同的阅读技巧去分析、赏析有关。因此,只有专业的外教老师才知道如何引导孩子思考。如有经验、文学修养好的老师,会引经据典,引申文字背后的文化背景,而不是单纯的带着孩子背诵或记单词,他们会启发孩子深度思考作者的写作深意或用词目的,也会根据孩子的能力分班和设置课程。“



也正因为此,Mike妈妈在多方考察后选择了知慧。知慧不仅拥有一群专业的外教老师, 可以引导孩子进行深度阅读;而且拥有3W+本不同级别和主题,覆盖虚构和非虚构阅读的原版图书馆。孩子们可以根据自己的英文水平,自主选书,激发自主学习的兴趣和动力。



像Mike同学一开始来知慧上的是图书馆指导性英文阅读课程。在这里,孩子需要根据自己的英文阅读级别选书来读,他第一次测出GE4.7,ZPD(最佳阅读发展区)3.3-5.2,这意味着他可以在这个区间内自主挑选感兴趣的读物


这种自主选书阅读的体验让他感到自己不是在被动的学习英文,而是在通过英文获取知识,探索通过中文了解不到的知识。另外,与专业外教的深入交流,不仅引导了他的批判性思考,也进一步激发了他的求知欲。


图 | 在知慧图书馆和外教讨论阅读的Mike同学


经过1年半的学习,Mike同学完成了知慧图书馆指导性英文阅读和专题式精读与写作课G6课程,英文阅读能力也从最初的GE4.7提高到GE12.9,相当于美国高中生毕业水平,成为知慧创校以来第一位Star Reading阅读能力测试爆表的学员。


Mike妈妈说:

“在Athena图书馆阅读,有老师指导阅读和在家阅读确实不一样,我经常看到他从Athena回来后,拼命地寻找阅读某个领域的书,通过阅读探索、验证那个未知的世界,从而获得持续的兴趣和内在的驱动力,就这样孩子在不经意间爱上了英文阅读。”



Mike同学喜欢Athena的每一位老师,用他自己的话说:“心里有爱,眼里有光的老师,各有各精彩”。


他在图书馆度过了很多快乐的时光,不仅可以和不同的老师交流,浏览不同领域的文学作品及人物传记及科普知识,还收获到很多学科领域外的知识,比如儒雅和谦逊的品质,社会学研究经验,项目实践经验,美国文化……


图 | 在知慧图书馆阅读的Mike同学



03 小升初考好学校,不刷题的英文学习法

MIKE's STORY


Mike同学在小升初阶段,并不像很多家庭选择了刷题应试。因为Mike妈妈认为:应试技巧和方法不是科学的语言学习之道,通过坚持阅读和写作也能稳步快速提高英文成绩。所以,即便是小升初繁忙的升学准备阶段,Mike同学仍然坚持到知慧上课,去知慧图书馆阅读,没有放弃这一学习日程。最终,他也确实考入了深圳本地非常优秀的中学。


Mike妈妈说:

“小升初的成绩,Mike的英语是一直都很好的。其实,他考试也是靠语感。虽然没有系统学习过语法,但通过在阅读中感受一些语态,从大量的阅读里积累下来的词组运用,比死记硬背来得更好。”



从Mike身上我们可以看到一个完全按照Athena System稳步前进的孩子,坚持阅读,与外教老师积极讨论,坚持写作练习,即使是小升初的关键期,也从未放下过在知慧阅读的步伐。


现在作为一名高二的孩子,尽管他的业余时间虽然非常有限,但是每周还在坚持阅读。 


孩子的语言学习与进步并不是线性的,我们不能期待每一次都有数值上的直线上升,因为语言需要多次输入,更需要在多场景下输出并进行社交应用



在国内英语环境缺乏的情况下,只有长效阅读才能给孩子持续输入的环境。当孩子的英文能力刚刚提高到某个程度,他们可能需要增加阅读广度、文化背景知识、与外教的深入探讨和理解,才能真正在一个级别巩固和继续提高。


作为Athena的成功学生代表

Mike的故事有很多值得各位家长

参考和借鉴的地方

本周日晚7点30

我们邀请到Mike同学

和大家分享更多英文学习经验

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想了解如何提升孩子对英文阅读的兴趣


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